СОВРЕМЕННЫЙ УРОК В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Аннотация
Урок обучения грамоте в 1 классе по программе «Школа 2100».
Авторы учебника – Рустэм Николаевич и Екатерина Валерьевна Бунеевы. Тема урока «Буква я. Звуки буквы я. Написание слогов и слов со строчной буквой я. Списывание с печатного образца». (2 часа)
Цель урока: Знакомство со звуками буквы я, буквой я.
На уроке решаются следующие задачи
Образовательные:
- формировать умение выделять звук в слове и обозначать его соответствующей буквой;
- формировать умение начертания письменных букв, слов;
- формировать умение писать предложения;
-формировать навыки грамотного звукового анализа слов;
Развивающие:
- формировать умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;
- формировать умение обобщать и классифицировать по признакам;
-формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
- формировать умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);
-формировать умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Воспитательные:
-формировать умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;
- формировать мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
-формировать умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
Тип урока: открытие нового знания.
На уроке применяются образовательные технологии, формы работы: проблемно-диалогическая технология, технология оценивания образовательных достижений, технология продуктивного чтения; фронтальная, индивидуальная работа и работа в парах.
На уроке используется оборудование: презентация по уроку, схемы-«человечки», индивидуальные карточки - игра «Третий лишний».
В соответствии с типом урока предусмотрена следующая структура урока:
1.Организационный момент.
2. Актуализация знаний.
3.Открытие нового знания.
4.Применение нового знания.
5. Итог урока.
На уроке применяются методы по виду источника информации:
словесные (беседа при подготовке к активной познавательной деятельности, при анализе, на этапе рефлексии, когда делали выводы). Наглядные (на основном этапе - как сопровождение), практические (работа со схемой-человечком); по виду учебной деятельности: самостоятельная работа (работа в прописи), использован проблемно-поисковый метод (в ходе беседы). С целью формирования интереса к учению использованы познавательные игры. Использовался метод контроля (при самопроверке) и самоконтроля (при подведении итогов, рефлексии).
Содержание учебного материала и виды работы, используемые на уроке, направлены на поддержание познавательной активности учащихся на протяжении всего урока.
Требования к современному уроку включают в себя обязательное использование информационных технологий. Поэтому создана компьютерная презентация.
Учитывая психологические и возрастные особенности детей младшего школьного возраста, в течение всего урока были включены здоровье - сберегающие технологии: физкультурные паузы, гимнастика для глаз, игровые моменты.
Все этапы урока логично взаимосвязаны, переход к изучению новой темы сделан с опорой на предыдущий материал. В течение занятия организована смена деятельности: учебный диалог, работа в прописи, физкультминутка, работа в учебнике, работа в парах.
Отведено время на рефлексию деятельности учащихся на уроке.